Depok — Transformasi perguruan tinggi memerlukan strategi yang sesuai dengan kondisi, tantangan, dan tujuan masing-masing institusi. Penguatan mutu tidak hanya bergantung pada banyaknya indikator dan persyaratan administratif, tetapi juga pada kemampuan perguruan tinggi menentukan prioritas serta membangun tata kelola yang mendukung pelaksanaan tridarma secara efektif.

Hal tersebut menjadi salah satu pokok paparan Wakil Menteri Pendidikan Tinggi, Sains, dan Teknologi (Wamendiktisaintek) Stella Christie dalam kegiatan Akademi Kepemimpinan Perguruan Tinggi (AKPT) Tahap IV Tahun 2026 di Universitas Indonesia (UI), Kamis (22/10).

Wamen Stella mengajak para pimpinan perguruan tinggi memahami kondisi institusi masing-masing, menetapkan arah pengembangan, dan merumuskan strategi yang dapat diterapkan secara nyata.

“Strategi dari masing-masing perguruan tinggi itu akan berbeda-beda,” ujar Wamen Stella.

Menurutnya, penyusunan strategi perlu diawali dengan pemahaman terhadap kondisi perguruan tinggi saat ini, persoalan yang ingin diselesaikan, serta tujuan yang hendak dicapai. Dengan dasar tersebut, pimpinan dapat menentukan langkah yang lebih terarah, alih-alih menerapkan pendekatan yang sama untuk seluruh institusi.

Dalam paparannya, Wamen Stella menjelaskan tantangan menyeimbangkan tiga aspek pengembangan pendidikan tinggi, yakni kualitas, keterjangkauan, dan kuantitas. Ketiganya merupakan tujuan penting, tetapi memiliki konsekuensi dalam pengambilan keputusan. Karena itu, perguruan tinggi perlu menetapkan prioritas sesuai dengan kebutuhan dan kapasitasnya, dengan tetap mempertimbangkan arah pengembangan jangka panjang.

“Strategi itu berarti ada yang diprioritaskan, ada yang dikorbankan,” jelas Wamen Stella.

Penentuan prioritas tersebut bukan berarti mengabaikan aspek lainnya, melainkan menetapkan fokus yang paling relevan untuk dikembangkan pada periode tertentu. Strategi juga perlu mempertimbangkan keragaman kondisi dan tahap pengembangan perguruan tinggi. Dengan demikian, penilaian mutu tidak hanya berfokus pada pemenuhan proses administratif, tetapi juga perlu memperhatikan kompetensi dan capaian yang dihasilkan.

Selain strategi institusi, Wamen Stella menyoroti perlunya penataan sistem administrasi dan indikator penilaian perguruan tinggi. Instrumen seperti Indikator Kinerja Utama (IKU), Beban Kerja Dosen (BKD), dan akreditasi perlu ditinjau untuk melihat peluang penyederhanaan tanpa mengurangi substansi penilaian mutu.

“Kita sungguh ingin streamline, menyederhanakan administrasi kita, apakah itu IKU, apakah itu BKD, apakah itu akreditasi kita,” kata Wamen Stella.

Wamendiktisaintek menegaskan bahwa kerumitan administrasi tidak serta-merta meningkatkan kualitas. Karena itu, indikator perlu dirancang secara tepat agar mampu mengukur capaian yang esensial tanpa membebani perguruan tinggi dengan persyaratan yang berulang. Sejumlah indikator juga dapat ditinjau untuk melihat kemungkinan pengintegrasian ke dalam ukuran capaian yang lebih esensial.

Penyederhanaan administrasi diharapkan memberi dosen lebih banyak waktu untuk menjalankan tugas utama, mulai dari pembelajaran dan penelitian hingga pengabdian kepada masyarakat. Dengan demikian, penataan sistem tidak hanya meningkatkan efisiensi, tetapi juga mendukung pelaksanaan tridarma secara lebih optimal.

Wamen Stella turut menyoroti perlunya fleksibilitas dalam pelaksanaan tridarma. Pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat tetap menjadi bagian penting dari peran perguruan tinggi, tetapi proporsi kontribusinya tidak harus seragam bagi setiap dosen. Perguruan tinggi perlu memiliki ruang untuk menentukan penekanan sesuai dengan keunggulan, kebutuhan, dan strategi pengembangannya.

Dalam konteks tersebut, kebijakan penilaian perlu memberi ruang bagi dosen untuk mengembangkan kontribusi yang sesuai, dengan tetap menjaga kualitas pembelajaran, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat. Pada saat yang sama, perguruan tinggi tetap perlu memastikan bahwa ketiga unsur tridarma terlaksana dengan baik secara institusional.

Melalui AKPT Tahap IV Tahun 2026, para pimpinan perguruan tinggi didorong untuk memperkuat strategi yang berangkat dari kondisi nyata institusi, menetapkan prioritas secara terarah, serta membangun tata kelola yang mendukung peningkatan mutu. Penyederhanaan administrasi dan fleksibilitas pelaksanaan tridarma menjadi bagian dari upaya tersebut. Upaya ini sejalan dengan semangat Diktisaintek Berdampak, yang mendorong perguruan tinggi menghasilkan ilmu pengetahuan, inovasi, dan kontribusi nyata bagi masyarakat.

Humas

Kementerian Pendidikan Tinggi, Sains, dan Teknologi

#DiktisaintekBerdampak

#Pentingsaintek

#Kampusberdampak